| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • Stop wasting time looking for files and revisions. Connect your Gmail, DriveDropbox, and Slack accounts and in less than 2 minutes, Dokkio will automatically organize all your file attachments. Learn more and claim your free account.

View
 

Рефлексивный журнал 1203

Page history last edited by negruss@... 11 years, 9 months ago

13-17 октября

 

 

Наша дружная команда из 14 детей начала свою работу. На этом курсе мы впервые, поэтому для нас все является новым и интересным. Первое занятие по теме "Здравствуй, компьютер!" детям понравилось. Они с энтузиазмом отработали полностью весь урок. Мы успели разобрать  весь материал, и ребята остались очень довольными. 

 

Первый зачет по теме "Здравствуй, компьютер!" прошел отлично, дети старались все стать "Профессорами", правда не сразу это всем удалось, но их настойчивость победила. И в конце зачета все ребята стали "Профессорами"!

 

 

20-23 октября

 

 

На этой неделе мы изучили тему "Компьютеры вокруг нас". Можно отметить, что второе занятие прошло более организованно. Ребята уже четко знают чего им нужно добиться  к концу занятия. Это, конечно же, стать "Профессорами". Поэтому они с усердием отвечали на все устные вопросы по данной теме, и соответственно,  на зачете показали  хорошие знания. Хотя некоторым пришлось добиваться хорошего результата неоднократно. Но не один из учеников не ушел домой, не став "Профессором".

 

3 - 5 ноября

 

 

На этой недели мы изучили тему "Рабочий стол". Очень нас радует с 5 классом, что темы наших уроков информатики пересекаются с темами нашего курса. Ребятам нравится углубленное изучение тем, но времени, выделенного нам на Роботландию, не хватает. Но, ребята молодцы, выполняют всю работу до конца. Конечно, устают, но уходят очень радостными в конце занятия, когда получают зачет от профессора. 

 

10 – 12 ноября

 

На этой недели мы изучили тему "Курсор". Хотя ребята уже и знали предназначение курсора в жизни компьютера, им, конечно же, было очень интересно узнать больше. Кроме того, работа удвоилась в связи с выполнением конкурсного домашнего задания. Для выполнения домашнего задания, я раздала ребятам карточки с заданиями из электронного учебника. Чтобы они могли подумать и над сказкой, и над другими вопросами.

 

17-19 ноября

 

На этой недели мы изучили тему "Пиктограмма". Занятия ребятам очень понравилось. Ребята очень быстро изучили понятия пиктограмм, выполнили практические задания, быстро решили зачетный класс и с воодушевлением рисовали в Paint пиктограммы. У некоторых получилось не плохо. В этот же день мы обсудили конкурсную пиктограмму и пришли к единому мнению, что пиктограммой нашей команды может быть только мамонтенок, так как многие якуты считают его символом якутского народа.

 

24 – 26 ноября

 

На этой недели мы изучили тему "Программа и ее окно". Это занятие было очень объемным. Сразу для одного занятия, очень много информации. Дети ко мне приходят после 5 или 6 урока, они уже уставшие, поэтому сразу 4 темы подряд, вопросы, практикумы и зачеты это слишком много для одного занятия. Это занятие заняло у нас без ответов на вопросы 2,5 часа. Поэтому на вопросы мы не ответили. И зачеты некоторые дети из-за усталости не смогли сдать.

Еще хотелось бы узнать мнение коллег по этому поводу. 

 

1-3 декабря
Урок "Меню" ребята освоили быстро и с удовольствием. Радует нас то, что на этом занятие мы получили углубленные знания по этой теме, которую мы уже изучили на уроках информатики. Очень нам понравилась иллюстрация, пояснения к теме "Иерархия". После прохождения теоретической части ребята с удовольствием выполнили практикум. После этого ребята успешно сдали зачеты.

 

 

 

 

 

 

 

Comments (1)

school2_aldan said

at 4:13 pm on Nov 26, 2008

Видимо у вас тоже морозы зашкаливают. Потому что нет вашей чудесной сказки, а ведь такие красивые не могут быть неталантливыми. Но я думаю, что несмотря нанаши жестокие морозы, всеже вы подключитесь к конкурсам.

You don't have permission to comment on this page.