Роботландский университет

http://www.botik.ru/~robot/ru

Куратор курса 12

Кацай Ирина Ивановна

ru12@list.ru

028_Итоги конкурса домашних заданий 2

07/12/08

---

Уважаемые коллеги!

 

В этом письме три вопроса:

1. Итоги конкурса домашних заданий 2

2. По следам апелляций

3. Ответы на оргвопросы

 

            * * *

 

1. Итоги конкурса домашних заданий 2

------------------------------------

 

Настало время подведения очередного конкурса домашних заданий на нашем курсе.

Все комментарии куратора на странице “Перекрестная_проверка_конкурса_домашних_заданий_2”.

 

Десять отважных команд приняли участие в конкурсе, все десять мужественно оценивали работы своих соратников по курсу. Всю неделю лист рассылки заполнялся письмами с требования и просьбами, с гибкостью и стойкостью занятых командами позиций. В конечном итоге получились следующие баллы у всех команд:

 

1201 – 2,25

1202 – 2,60

1203 – 2,85

1204 – 2,18

1205 – 2,50

1206 – 2,15

1209 – 2,55

1211 – 2,70

1213 – 2,10

1216 – 2,90

 

Объявляем наших победителей!

 

Первое место

------------

 

Команда 1216

Пиктограмма Апельсины

Авторы – совместная работа учащихся

Руководитель – Колеватых Вера Геннадьевна

 

Команда 1203

Пиктограмма Мамонтенок

Автор – Найденко Юля

Руководитель – Найденко Елена Гаврииловна

 

Второе место

------------

Команда 1211

Пиктограмма Компознайки

Автор – Аня Матыкина

Руководитель – Матыкин Вячеслав Юрьевич

 

Третье место

------------

Команда 1202

Пиктограмма БуКаШки-трудяшки

Авторы - Матвеева Катя (художник), Петрова Даша, Почуева Женя, Копытова Маша (поэты)

Руководитель - Аветикова Ирина Марленовна

 

Поздравляем!

Все грамоты в конце учебного года!

Всем-всем творчества!

 

            * * *

 

2. По следам апелляций

----------------------

 

Уважаемые коллеги, не могу не откликнуться на некоторые вопросы, мнения, прозвучавшие в ваших письмах в течение перекрестной проверки. Может быть, некоторые из них уже потеряли актуальность, но тем не менее.

 

Гаврилова Виктория Владимировна (1205), апеллируя к выставленным оценкам, спрашивает:

> Что же должно было получиться: картинка или логотип?

 

Согласно условиям конкурса – пиктограмма, что означает, как любезно нам напомнил Вячеслав Юрьевич Матыкин (1211):

> "упрощённый рисунок" (см. учебник *\04.htm).

 

Но кроме этого любая пиктограмма имеет и содержательную сторону, в нашем случае это должно было быть эмблемой команды.

 

Как всегда противоречивы мнения руководителей по поводу предлагаемых критериев для оценивания. Одни призывают четко следовать предложенным:

 

> Коллеги, давайте учитывать критерии оценивания. (Митракова Татьяна Николаевна, 1206)

> Прочтите еще раз шкалу оценок. Есть положение, эмоции уже не нужны. (Шишкина Надежда Алексеевна, 1209)

 

Другое мнение есть у Федоровой Людмилы Александровны (1201):

> совершенной субективности оценивания и нечеткости критериев.

> "хороший рисунок" - это кто может определить?!

 

Сметанкина Валентина Ивановна (1204) также отмечает:

> Было очень трудно выставить оценки.

> Вроде бы есть критерии, но всё настолько субъективно!

 

Абсолютно соглашусь, что любое оценивание творческого конкурса есть процесс субъективный. Если попытаться творческий конкурс разложить по индикаторам, дающим возможность “тупо” отследить попадание в правильный ответ, то будет ли это творческий конкурс? Ну тест, ну викторина, еще соглашусь, но только не творческий конкурс. Выделить лучшую творческую работу можно только на основании сравнения ее с рядом других. И не будем забывать, что у нас курс для учащихся 3-4-5-6 классов, и такие критерии как "хороший рисунок" – это в первую очередь для них, для ребят. Эти слова им-то как раз понятны больше, чем оперирование "цветовыми решениями и стилевым дизайном" и прочими конечно правильными терминами, но только в каком-то другом конкурсе, там, где это уместно и обязательно должно быть.

 

Активность команд в вопросах апеллирования – это хороший признак того, что есть желание во взаимном общении. Это нормально поспорить, спросить, согласиться, остаться при своем мнении. Конечно, больше приятно читать письма, в которых есть не просто требование, а обоснование своего мнения, спокойного и дружественного обращения к команде. Из ваших писем, коллеги, я увидела, что вы и сами отмечаете, что гораздо приятнее общаться, когда в текстах не так много отрицательных эмоций. Пусть эти удачные образцы ведения апелляции будут для всех нас своеобразным мастер-классом. :)

 

Но в любом случае открытое ведение перекрестной проверки – это визитная карточка Роботландии, имеющая очень важный смысл. Если и вам взрослым тяжело оценивать, то почему же не надо учить этому детей? Мы ОЦЕНИВАЕМ работы, а не отметки в журнал ставим. Это разные вещи. Мы оцениваем РАБОТЫ, а не команды или их названия. Оцениваем на соответствие лишь НЕКОРОТЫМ ПРИНЦИПАМ, очень много других остается за кадром, потому что все учесть невозможно и не нужно.

 

Коллеги, поэтому на периодически возникающие в личных или публичных письмах коллеги, о том, что может и не надо проводить перекрестные проверки, я еще раз отвечаю, что проверки будут. Надо учиться оценивать, надо учиться комментировать, надо учиться быть корректным в высказывании апелляции, надо учиться быть убедительным в ответах, в чем-то надо учиться и быть уступчивым.

 

            * * *

 

3. Ответы на оргвопросы

-----------------------

 

Сметанкина Валентина Ивановна (1204) пишет:

 

> В прошлом году, на курсе 16, мы не проверяли все-всех. Нужно было по

> графику куратора выполнить проверку 2-х, 3-х команд. Может, есть смысл

> рассмотреть этот вариант?

 

Валентина Ивановна, конкурсы домашних заданий – это экспресс конкурсы по одному содержательному вопросу. Они небольшие по объему и по оцениванию. Все большие конкурсы курса проводится в режиме оценивания по микрогруппам.

 

Далее Валентина Ивановна (1204) спрашивает:

 

> Ирина Ивановна, мне не понятно, пойдут ли баллы за дежурство, за вики в

> общий зачёт команде? Вроде бы это дело добровольное? Однако на странице

> Результаты учитывается всё.

 

Да, есть обязательный и добровольный уровень участия команд в сетевой работе. Но в результатах учитывается все, потому что в конце года будет подведение итогов по разным основаниям. Можно стать победителем конкурса, можно и стать лучшей командой сезона, потрудившейся на развитие сетевого сообщества роботландцев. Грамот будет много. :)

 

Елена Викторовна Шунько (1213) была очень обеспокоена невозможностью корректирования страницы с перекрестной проверкой.

 

Коллеги, будьте внимательны. Если вы работаете на странице, на которой предусмотрена одновременная работа, во-первых, если кто-то уже редактирует страницу, то при переходе на нее вы получаете сообщение в верху странице в желтом поле. К сожалению, на английском, но не трудно увидеть, что там указано кто сейчас работает и какое время. Во-вторых, если вы работаете на странице общего доступа, не задерживайтесь на ней надолго. Подготовьте текст в текстовом редакторе и внесите готовый на страницу. Сама в пятницу наблюдала, что страница “удерживалась” одной из наших команд, причем более чем час при этом никаких действий на странице не производилось. То есть открыли страницу на редактирование и забыли, отвлеклись на другие работы. Не со зла или из вредности, но бывает такое. Будьте внимательны, дорогие коллеги.

 

 

 

 

Письмо всем на курсе: un12@yahoogroups.com

Письмо куратору: ru12@list.ru

Викисайт курса: http://un12-0809.pbwiki.com/

 

---

С уважением,

  Кацай Ирина Ивановна,

  ru12@list.ru