I полугодие 13 - 26 октября 31 октября  14 ноября 21 ноября . Курсор. Конкурс домашних заданий 1 29 ноября. Пиктограмма. Конкурс домашних заданий 2 5 декабря 11 декабря 19 декабря 22-28 декабря. Итоговый конкурс первого полугодия. Перекрестная проверка работ   II полугодие  21 января 24 января 31 января 7 февраля 16 февраля 27 февраля 13 марта  17 апреля 30 апреля

I полугодие

13 - 26 октября

Вот и начались занятия на курсах. Перед тем. как записаться на курсы, я распрашивала детей о их желании заниматься.  Хотение присутствовало и вот началась работа. На первом занятиеи мы знакомились с географией курсов. Первые вопросы: а кто еще участвует? откуда? Разобрались. Познакомились с электронным учебником, всем понравилось в нем работать. Красочно, написано доступным языком.  Конечно со вступительным уроком "Здравствуй, компьютер!"  торопились, читали невнимательно и сразу ответить правильно на вопросы не получилось. Приходилось возвращаться и перечитывать. Когда знакомились со первым уроком "Компьютеры наш помощник" работали уже более осмотрительно и вдумчиво. Пытались писать четверостишья о команде, некоторые из них я поместила на странице Домашние задания. Надеюсь еще будут работы и страница будет пополняться.

При работе с викисайтом периодически возникают проблемы с форматированием, но с ними справится удалось. С размещением фотографии в нужном месте страницы мне не все понятно, пытаюсь поместить справа рядом с текстом (стихотворением) фото уходит в правый край листа. 

К сожалению у нас последние 3 дня в школе проблемы с интернетом, что-то на линии, найти не могут, дома нет, так что сделала не все, что хотелось.

31 октября 

Второй урок "Рабочий стол" на неделе прошли, ребята занимались и сдавали зачет. Уже читают внимательнее, запоминают больше. Зачет с первого раза сдать не получается, но путь к Профессору стал короче.

Но у меня самой какаю-то очень занятая неделя перед каникулами, поэтому на страничку ничего нового поместить не успела. Буду исправляться в начале 2 четветри. На каникулы надежд не возлагаю, т.к. не буду на рабочем месте.

14 ноября

На каникулах я не могла встретится с детьми, по объектиным причинам. Занятие провели 11 ноября. К сожалению на этой неделе у нас всего одно занятие состоялось. Среднее звено участвует в школьном мероприятии "Осенний бал", пляшут, поют всю неделю, на кружки не осталось времени. Перед каникулами поговорили о предстоящем конкурсном задании. Появились сказки о Мышином курсоре. На занятии все сказки прочитали, обсудили, выбрали голосованием конкурсный вариант. Некоторые из оставшихся размещу на странице Домашние задания. На мой взгляд , ребята оценивали сказки больше по вызванному интересы. Спорили, обижались, но в итоге пришли к общему мнению. Я свою точку зрения не высказывала, хотела, чтобы ребята решили сами. Мне больше понравилась другая сказка, но в данном вопросе я следую решению ребят.  Думаем о пиктограммах, идеи есть, но реального воплощения они пока не получили.

21 ноября . Курсор. Конкурс домашних заданий 1

Разместила сказку на странице конкурсных заданий. На неделе прошли два урока. Занятие 3 "Курсор" и занятие 4 "Пиктограммы". С учебным материалом и заданиями справились быстро, зачет сдали нормально, 8 профессоров. Ребятам понравилось рисовать в графическом редакторе, к концу недели стали появляться готовые работы. Собираю их, будем выбирать. Процесс создания пиктограмм идет полным ходом, хотя многие, из уже готовых, однообразны. Может быть я многого от детей хочу. У нас школа все еще пляшет и поет. Завтра "Осенний бал" для старших, потом станет поспокойнее. Я тоже занята, так как классный руководитель 9 класса и помогаю им в песнях и плясках.

Надеюсь, что интересных пиктограмм будет много.

29 ноября. Пиктограмма. Конкурс домашних заданий 2

Все наши рисунки связаны с названием команды. Когда ребята еще не знали размера рисунка (хотя я им и говорила, что рисунок должен быть маленький, но точных размеров еще тоже не знала) они рисовали на весь экран. Каких только насекомых у нас нет. И пчела,и божья коровка, и бабочка, и веселые червячки, и какие-то неизвестные науке букашки. Когда определились с размером, букашки продолжили появляться, но, как оказалось, создать маленький шедевр трудно. Единогласно выбрали работу Кати. Работа шла весело, рисовать нравилось всем без исключения. Ребята бы еще рисовали, но надо переходить к следующим урокам. 

У нас в конце месяца очень большие проблемы с интернетом. Хоть и безлититный, но скорость нам урезали до минимума. Я с большим трудом выставила результаты перекрестной проверки сказки. Даже если на сайт удается зайти, то переход на каждую страницу занимает уйму времени, а с режимом редактирования и того хуже, да и сохраняет не всегда. Поэтому приношу свои извинения за то, что не смогла ничего написать по поводу сказок, не вошедших в конкурсное задание. Не смогла ничего поместить и на свою страничку с домашними заданиями. Надеюсь лучше поздно, чем никогда. На следующей неделе уже декабрь, постараюсь наверстать упущенное и поместить на сайте другие работы, и маленькие, и некоторые большие. Есть хорошие.

5 декабря

К сожалению на этой неделе получилось провести всего одно занятие. На нем выставляли оценки и занимались уроком. Тема "Программа и ее окна" детям показалась знакомой. все они в той или иной мере работают за компьютером. У нас сначала были проблемы при прохождении практикума в теме "Заголовок окна". При установленных параметрах экрана не все задачи работали (строка задач оказывалаь не на месте). Нашли подходящие параметры и все стало на свои места. Некоторые ребята не успели сдать последний зачет. Тема, в основном пройдена. На следующей неделе попробуем зачет повторить.

11 декабря

В среду 10 декабря прошли урок "Меню". Ребята быстро справились с заданием, очень понравились практикумы. За урок успели освоить весь материал. Как всегда очень красочные иллюстрации. Некоторые сначала смотрят картинки, а потом начинают читать раздел. Все успешно сдали зачет и звание "Профессор" получили быстро.

19 декабря

Урок 7 "Привет и Сочинитель" ребята проходили  19 декабря. Вернее получилось, что класс работал частями, а некоторые болели. Так как когда-то давно мы на курсах занимались и у нас есть старые версии роботландских программ, то с программой "Привет" ребята были знакомы. С Сочинителем познакомились. С алгоритмами разобрались достаточно быстро и зачет сдали хорошо. Некоторые ребята уже успели влезть и в контрольную работу, но на ее прохождение времени пока не хватило. Надеюсь на этой неделе в пятницу все окончательно закончим.

22-28 декабря. Итоговый конкурс первого полугодия. Перекрестная проверка работ  

О конкурсе 1 полугодия: когда я получила конкурсное задание, то после уроков я собрала ребят, и прочитала им задачи. Ребята выбрали себе задание для решения. Собрались мы в среду на кружок. К этому времени были решены задачи 4 и 5. Ребята, которые решали эти задачи  - Кирилл Назаров и Леша Садовщиков, рассказали ребятам свои решения. Кирилл (он решал 4 задачу) нарисовал в программе Paint картинки. Ребята обсудили какие картинки надо поменять местами и как назвать группы. По этим задачам вопросов не было. В задачах 1.2,3 ребята не совсем поняли, что от них требуется, но общими усилиями задачи были решены. Пришлось повозится с 6-ой задачей. К среде, все что ребята пробовали решать, оказалось неверным. Но моей помощи они не приняли, сказали, что еще сами подумают. В пятницу оказалось, что задача так и не решена. Основная проблема состояла в том, что ребята не могли правильнол распределить значки по строчкам., не все значки оказались знакомыми.: офисные программы и значки докментов. С этим разобрались вместе: выписали значки по строчкам на доске. Проговорили правила расположения значков, обсудили, правильно ли мы их понимаем. Потом ребята парами начали решать задачу. Быстрее всего справились с третьей строчкой - играми. Видно игры им все же ближе всего остального. Первыми с задачей справились Маша Олейник и Алена Ефимова, их я и записала в авторы. Потом онм написали, в какой последовательности они расставляли значки, и какими подсказками при этом пользовались. Все задания ребята выполняли на листках и сдавали мне. Набирала решения я.  Времени было не очень много. Три человека из класса болели, некоторые не могли быть на кружках по другим причинам. У нас школа маленькая, пятый класс один, как в прочем, и все остальные. Весь класс занимается на курсе. В этом классе девочек больше и они более активные. Это заметно и по другим нашим конкурсным заданиям. Мальчики обсуждают, решают, но до конца дело не доводят. В списке авторов записано 7 человек. Самыми активными были Маша Олейник и Алена Ефимова. кроме семерых ребят, указанных в авторах помогали в решении задач Даша Петрова, Алина Тухватуллина, Алеша Лопухов, Маша Полецкая, Саша Шкирко, Ильдар Муртазин.

Перекрестная проверка: наша команда проверяла конкурсные задачи 3 команд: 1205, 1211, 1216. Проверяли на кружке, 24 декабря. Я знакомила ребят с правильным решением, зачитывала критерии оценки по задаче, а потом мы проверяли эту задачу у всех трех команд. Старались оценивать строго по критериям.

II полугодие 

21 января

у нас занятия начались 16 января. Не знаю как в других регионах, а по Башкирии так. Поэтому первой недели у нас и не было. У нас изменилось расписание кружков, в связи с изменившимся школьным расписанием. теперь занятия будут по понедельникам и четвергам. Надеюсь, что мы все наверстаем. В понедельник прошло первое занятие и пройден первый урок "Что такое информация?". Ребята справились быстро, особых затруднений тема не вызвала. Многие стали профессорами с первого раза. 

Я ознакомила ребят с планами на будущее. В поздравительных мероприятиях есть желание принять участие. Не нужно в этом проекте ничено оченивать, всем приятно получать поздравления, а вот сравнивать эти поздравления ни к чему.

По конкурсам могу сказать следующее, наша команда постарается соблюдать график работы, надеюсь, что по первому конкурсу работу в вики среде организовать сможем. Будем стараться. 

По поводу распределения тем для заданий по формированию пакета, согласна с Вячеславом Юрьевичем. Свое мнение высказать надо, а куратор составит окончательное распределение. Но пока, в начале курса, тему выбрать сложно, ближе к конкурсу.  

24 января

22 января провели второе занятие на неделе и прошли с ребятами 2 урок "Как получить информацию". В нашей школе есть занятия психологией, и дети знают про органы чувств. Выполнять практикум и зачет им было достаточно легко. На кружку ребята выполняли и домашнее задание к уроку. Постараюсь поместить их работу на страничке.

31 января

Прошли третий урок "Что можно делать с информацией?" С зачетом справились быстро, обработчик тоже затруднений не вызвал. Ребята придумали несколько ребусов для названий информационных процессов. Поместила из в разделе Домашние задания.  На неделе смотрели странички команд, началось наше дежурство по сайту. Я распределила команды между ребятами. Свои комментарии ребята пишут на листках. В конце следующей недели помещу наши комментарии на страницах команд..

7 февраля

В четверг, 5 февраля, на кружке прошли четвертый урок "Хранение информации". На наших компьютерах дискеты уже не используются, но такой носитель информации дети еще знают. Перфокарты показала и рассказала как это было неудобно. Я еще успела ими попользоваться во время учебы в институте и в начале своей трудовой деятельности. Дети больше знают современные носители информации. Алгоритмы обработчика разгадали, зачетное задание выполнили.

Мы заканчиваем дежурство по сайту,в воскресенье все комментарии помещу на страницах.

Проверку портфолио планирую провести в понедельник на кружке с ребятами.

16 февраля

К сожалению на прошлой неделе у нас пропал один час кружка и пятый урок "Хранить, чтобы искать" проходили сегодня,  16 февраля. Погода у нас для такого времени года странная и дети начали массово болеть, многих в школе нет. Пытаемся справиться оставшимися силами.

По уроку ребята прошли практикум, зачет не все успели сдать. Параллельно ребята пытаются придумывать алгоритмы для обработчика. Да, некоторые вычурны и понятны только автору. Завтра определимся с алгоритмом для конкурса.

27 февраля

На 2 последних занятиях обсуждали  алгоритмы на конкурс  Обработчика (на оба этапа). Путем долгих споров выбрали 2 алгоритма. При выборе для ребят одним из критериев было время,  за которое они сами разобрались с этими алгоритмами. Были усовершенствованные варианты обоих алгоритмов, но решили не усложнять и остановились на более простых вариантах.  Алгоритм для 1 тура Обработчика от команды "Радуга" разбирали на кружке. Справились с ним быстро, проверили, все получилось, Тестовые данные для своего алгоритма немного корректировала. Ребята задают однотипные данные. По ним трудно судить о целостной работе алгоритма. Поэтому, может быть, у нас получился даже избыток данных, но и алгоритм был не совсем простой. Команда 1204 с ним успешно справилась.

Вчера, по расписанию, мы не смогли поработать в паре с командой Апельсин во 2 туре Обработчика по причине отключения электричества в школе у команды 1216.  Сегодня мы все же смогли провести "сеанс связи" с командой 1216. Смогли передоговориться с Верой Геннадьевной и вот  все удалось. Вчера моя внеплановая встреча с пятиклассниками (а мне пришлось их отпрашивать с другого урока), тоже не прошла даром. Как говорят, нет худа без добра, мы наконец закончили разбираться с шестым уроком "Передача информации", выполнили все задания практикума и сдали зачет.

Сегодня работа в паре была продотворной, алгоритмы отгадали обе команды, но нам пришлось поволноваться. Мы алгоритм дублировали на доске для большей наглядности. Предположение о работе алгоритма ребята сделали очень быстро. Проверили на нескольких примерах. На всякий случай отправили еще 3 тестовых примера и на одном из них получили не тот ответ, который ожидали. Обсуждали, перепроверяли, выдвинули другую версию. На тех примерах, которые у нас были она работала. Придумали входные данные для проверки, отправили. Нет, по присланным ответам работает старая версия. Попросили команды 1216 перепроверить пример, который поставил нас в тупик. И, о радость, это была ошибка команды 1216, они дали неверное выходное значение. В общем все закончилось хорошо. Ребята и связь не подвели. На странице Желтые можно увидеть нашу переписку. 

На странице Домашние задания помесила рисунки детей к 23 февраля.

13 марта

Мы за неделю подтянулись в прохождении уроков. На прошлой неделе не писала, как-то с праздником руки не дошли до писем. В прошлый четверг (5 марта) прошли седьмой урок "Искажение информации". Ребята упражнялись в Тренажере Правилка", работали с кодами Листика. Не все сразу разобрались с тройным кодированием сигнала, были вопросы, разобрались. С зачетом ребята, в основном, справились. Поиграли в обычный "Испорченный телефон". Ребята убедились, что всего за несколько шагов информация очень отличается от исходной.

12 марта разбирались с восьмым уроком "Обработка информации". Разобрали материал Читального зала, работали в практикуме с исполнителями Бухгалтер и Переводчик. Некоторые торопыжки все время путались с порядком набора. Сначала набирали операнды, а потом знак действия. С зачетом большинство ребят справилось. Алена Ефимова и Маша Копытова выполнили некоторые задачи из домашнего задания. Они размещены на странице Домашние задания.

 17 апреля

Сегодня, зайдя на страницу результатов, с удивлением для себя обраружила, что я не отправила отчет о прохождении девятого урока "Алгоритмы обработки информации". Этот урок мы прошли на последней неделе третьей четверти, и, вероятно, замотавшись, забыла отправить отчет. Хотя была уверена в обратном.

Спешу исправиться. Урок мы прошли, ребята поработали с исполнителем Малыш, переводили арифметическое выражение в выражение для работы с Малышом, учились "читать" небольшие программы и находить ответ. В общем с уроком справились нормально, зачет сдали без "Незнаек".

В четвертой четверти, которая у нас началась 2 апреля, в конце учебной недели (четверг, пятница) у нас кружка не было, поменялось расписание уроков, а с ним и кружков. Перед каникулами я дала детям задание на каникулы о составлении задачи для конкурса. Не могу сказать, что задач было много. Немного поработали на нескольких переменках, обсуждали и выбирали задачу, которые можно послать на конкурс. Трудное это дело хорошую задачу придумать. С трудом выбрали одну, всем кто составил задачу хотелось отправить свою. Были кроссворды, ребусы, многие задачи походили на задачи уроков. На кружке 8 апреля работали с десятым уроком  "Кодирование информации". С практикой и зачетом проблем не возникло. Ребята поработали с кодом Листика, составили таблицу умножения для чисел 1-3 в коде Листика (это домашнее задание). К сожалению пока ничего не поместила на сайт, времени катастрофически не хватает. С 20 апреля у нас очередная аттестация и аккредитация школы, так что времени больше не станет.

В пятницу 10 апреля, кружок у нас возник стихийно, заболела учительница, и так совпало, что и я и ребята были свободны. Урок одиннадцатый "Шифрованные сообщения". Всем очень понравился Криптограф, Табличный шифр, Волшебный квадрат. а уж о ребусах и говорить не приходится. Я от них тоже в восторге. Ребятам понравилось побыть немного шпионами, они стали придумывать свои алгоритмы шифровки. С зачетом ребята тоже справились.

На этой неделе провели два кружка. На них занимались решением задач итогового конкурса. Вместе отгадывали алгоритмы Обработчика, решели задачи. Задачи давала и домой для решения и оформления. На втором кружке проверяли, обсуждали, дорешивали. Но пока еще есть ряд вопросов.

30 апреля

На этой неделе нам удалось провести даже 3 часа занятий. Один час получился незапланированный, заболела учительница и образовался кружок. В понедельник довыставляли оценки по перекркстной проверке за подготовительный этап конкурса и начали проходить урок двенадцатый "Что там у компьютера внутри". Ребята с интересом прочитали материал Читального зала. Те кто внимательно это сделал легко сдали зачет. Домашние задания по этому уроку не выполняли.

В среду было 2 часа и ребята знакомились с тринадцатым уроком "Информационные объекты". Не совсем разобрались с исполнителем Конструктор, а вот с зачетом ребята справились.

Так что мы можем считать, что уроки нами пройдены, остались контрольные работы и вернемся к Конструктору.

Я поместила на нашей странице Домашние задания новую информацию - те задачи, которые мы придумали к итоговому конкурсу. У нас было составлено 6 задач, одна в конкурсе участвовала, а остальные 5 задач на нашей страничке.

вернуться на главную страницу  1202