| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

рефлексивный журнал 1201

Page history last edited by Raduga_1201 15 years, 1 month ago

Начинаем работу с энтузиазмом и хорошим настроением! и продолжаем публиковать свои впечатления. информацию планирую размещать по принципу объявлений на сайтах - новые в начале, более поздние - следом...

Урок четвертый

Несмотря на возникающие "недорозумения", занимаемся мы по установленному календарному плану. Прошли урок "хранение информации". Здесь и на вопросы отвечают ребята вполне успешно, и зачеты хорошо сдают.  Продолжаем работать с ОБРАБОТЧИКОМ.

Сама я, конечно, расстроилась из-за "неучастия" в конкурсе. Ребята, к счастью, не ососбо. Наша страничка нам больше всех нравится. Мы ее регулярно заполняем. И так же регулярно просматриваем! Так что будем считать, что процесс освоения нами "виртуальной образовательной среды" проходит успешно. Сейчас я еще раз повторила свои действия по размещению ссылок в таблицу (уже хотя бы просто проверить правильность своих действий). Как и в первый раз, все ссылки работают, все сохранилось и т.п......

Урок третий.

Продолжаем "углублять и расширять"  тему "работа с информацией".  С интересом познакомились с латинской раскладкой клавиатуры. После учебника перешли в БЛОКНОТ, печатали английский алфавит, сразу выяснили, кто его не знает, не смортя на изучение со второго класса! Я попросила учителя английского подобрать мне английские слова (сама не сильна - французский учила) в соответствии с методическими рекомендациями. Подборку "легких слов" - буквы часто встречаются и на клавиатуре расположены рядом, и подборку  "трудных". Ребята и сами активно включились в это задание, к следующему уроку будем свои слова печатать.

А вот с ОБРАБОТЧИКОМ, я заметила, работают не все активно и с удовольствием. И не у всех получается. Зато те, кто выполняет задания - просто молодцы! Развитие алгоритмического мышления - важная составляющая курса. Хорошо, что есть возможность дифференцировать нагрузку.

 

 

На сегодняшний день провели два занятия первого полугодия. Тема разбирается с интересом. Теория знакома ребятам по школьному учебнику, по которому работаем в классе, поэтому с удовольствием и на вопросы отвечали, и дополняли, и новый взгляд на знакомые понятия рассматривали.

Очень хорошо выполнили домашнее задание к перовму уроку. Обсуждали составленные алгоритмы, обменивались; выяснили, почему у Павла получилась задача, а не алгоритм. Но нам она понравилась, ее решили, вспомнили, что такие задания и раньше встречались, и не только на информатике, а и на других предметах. Интеграция заний и узнавание знакомых вещей! Сразу чуствуется, что  в каникулы хорошо отдохнули. Молодцы!

 

 

Работа над конкурсом первого полугодия

 

Выполняли на этой неделе задания «Конкурса первого полугодия»

Все ребята просто молодцы!

Особенно отличились Шевяков Антон, Нелюба Саша,  Украинцева Лена, Майорова Настя и Полунина Полина.

Задания 1-3 трудностей не вызвали, их решили почти все и без «наводящих вопросов».

Задание 4 вызвало непонимание из-за самой темы «координаты», но после разбора  и уточнений самого условия задание выполнили. Для этого каждый расчертил тетрадный лист 34х34 клетки, и чертили по одному рисунку. Потом сравнивали, что получилось. У кого аккуратнее и т.п. Как выполнить это задание другим способом – я не догадалась. Поэтому получившиеся варианты просто отсканировала.

Задание 5 трудностей не вызвало, с ним справились и те, кто работали индивидуально и те, кто работали группой. Интересно было разобрать  новую форму записи в виде дерева.

Для задания 6  я приготовила в PowerPoint  слайд с таблицей и указанными значками. Мышкой можно было двигать значки по экрану, расставлять их в ячейки, проверяя указанные условия. (Если нужно, сам слайд могу представить отдельно). Ребятам понравилось  задание, а мне идея реализации. На каникулах планирую подготовить свои аналогичные задания. Это задание, вместе с заданием 4, показалось нам наиболее сложным.

Задание 7  вызвало споры, и ребята устали уже к тому времени, поэтому  разобрали смысл задания и перенесли решение на следующий день. Дети заняты, и приходить в  другое время многие не могут, но передали тетрадки с решением.

Общими усилиями сформулировали правило, (судя по тому, какие были варианты – родителей к делу не подключали). Интересным, оказалось, придумывать  свои слова по такому правилу, и предложить соседу для «дешифровки».

 

"меню"

Очень интересно прошло это занятие. И примеров много разнообразных и практика очнеь понравилась.  Особенно, когда обнаружилось, что некоторые "торопыжки" слишком быстро щелкали курсором и просто не увидели ( и не выполнили) всех заданий. То-то было удивления, когда у более ответственных "запели лошади".

Делились впечатлениями от "походов в гости" на страницы других команд. Я сразу была уверенна в воспитаности и корректности своих ребят. Тем более  "этикет" у них преподает завуч школы Наталья Евгеньевна! И еще раз увидела, что ребята доброжелательны и к одноклассникам и к не совсем знакомым, им интересен окружающий их мир, они не равнодушны к другим людям. Это очень хорошие качества, надеюсь они не растеряются с взрослением.

На этой неделе начали работу над темой "программа и ее окно"

Из-за мероприятий, проводимых на неделе в школе, наше занятие перенеслось на пятницу и прийти все ребята не смогли. У всех свои планы. Но мы работу начали. Я старалась обратить их внимание на практическую часть работы, не смотря на простоту, тема ответственная.

Работа над конкурсом пиктограмм

Те пиктограммы, которые рисовали ребята, разместим на странице домашних заданий.

Я уже сообщала, что и сама тема «пиктограммы» вызвала у моих ребят затруднение. Но мы его частично (не берусь утверждать, что полностью) преодолели, составлением своих примеров по логической цепочке «риунок-эмблема-пиктограмма». Получалось это примерно так: вот вы с семьей гуляете в парке. Это можно нарисовать рисунком (вопросов ни у кого нет); можно сделать эмблему (вашей семьи или парка или самой прогулки, как события) тут всевозможные вымпелы были принесены для рассматривания; а можно изобразить еще более схематично – пиктограммой, только  самое существенное. И далее рисовали человечков, взявшихся за руки и т.д. Кстати, мы идем по учебнику Матвеевой  и в рабочих тетрадях 1 стр12, есть задание «Закодируйте рисунками текстовое сообщение – мы шли по лесу, собирали грибы и ягоды» и шесть клеточек для рисунков-пиктограмм (хотя такого слова мы еще не знали), вот его тоже вспоминали. Не берусь утверждать, что такое объяснение было грамотным с методической точки зрения, но ребята вроде стали активнее в обсуждении пиктограммы команды, в конце концов, шедевр и создали, совместными усилиями J Большую помощь оказывает нам классный руководитель их класса. И на наши занятия приходит и в классе интересуется у ребят, что они делают. Тем более, что она уже третий год работает со своим классом по своей программе «проектная методика на уроках». Я планирую разместить немного информации о ее работе на нашей страничке в разделе «личные странички». Потому, что составляя свои личные странички, ребята  указывают темы работ, которые они разрабатывали. А работают они так со второго класса, и значит им это нравиться, кажется важным и т.п. Что меня очень радует. На мой взгляд, проводимая работа у нее  совершенно замечательная,  дети умеют из темы выделить главные вопросы, план  исследования составить, выводы сделать, увязать с другими предметами. Конечно все это на уровне 4-го класса, но работать с подготовленными детьми намного легче. Я даже не ожидала этого, когда брала курс. Так что заинтересованные педагоги  смогут  там все это почитать.

 

Сказка о мышином курсоре . В работе приняли участи многие ребята, все сказки оказались разными, интересными и конечно добрыми и со счастливым концом, как и положено всем правильным сказкам.. Было совсем не просто выбрать конкурсную работу, но мы справились. Нам сами наша сказка очень нравится и мы надеемся на высокую оценку нашего труда!

На текущем уроке мы разобрали урок "Пиктограммы"и решили разбить это занятие на два, так как часть времени заняла работа со сказкой и, видимо, на следующем занятии тоже часть времени отведем на просмотр работ сокурсников.  Перед рассмотрением темы нового урока было дополнительное домашнее задание - придумать и нарисовать эмблему команды,  это ребятам оказалось понятным и помогло перейти к понятию "пиктограмма", которую теперь и будем пытаться изображать! Варианты эмблем, как и некоторые (лучшие) решения домашних заданий: вид рабочего стола, информация о компьютерных мышах, помещается на нашем стенде.

 

На четвертом занятии  разобрали урок "курсор", оказались "спорные моменты" в теории, что, несомненно,  радует. Значит мои малыши не просто смотрят на экран, а вникают в материал, анализируют... Практика трудностей , как и в прошлые занятия, не вызвала. Очень приятно видеть ответственность ребят, домашние задания выполняют почти все! И сами задания  раз от раза становятся все разнообразнее, полнее, красивее. Из тех вариантов сказки, которые уже принесли некоторые ребята, выбрать лучшую просто невозможно! Настолько все работы разнообразны! На своем "Роботландском" стенде размещаем лучшие работы, сейчас выставили варианты рабочих столов, обсуждали "преимщества": у кого в спокойных тонах - легче галзам, у кого - удобство расположения значков и т.п. Отмечаем достижения "профессоров" - их становиться все больше. на это уроке отметились девочки, до этого скромничали.

Посмотрели карту на гугле, но как добавить в не свою информацию - не поняли...

К тому же выяснили, что рисовать в Paint мы не умеем... тоже придется поработать...

 

На третьем занятии  разобрали урок "рабочий стол", трудностей не вызвали ни теория ни практика, на следующем занятии планирую провести бумажный зачет, может скомпоную из трех пройденных тем. Ответы на домашние задания стали, на мой взгляд, еще более интересными, имею в виду задания варианта 3.с большим удовольствием отбирали фрагменты. Ребята сказали, что почти все родители странички и наши и других команд посмотрели, поддержка  весьма радует.

 

На втором занятии подвели итоги «начала работы».  Пришли новые желающие, «старожилы» отнеслись к ним покровительственно  , объясняли каким интересным, ответственным, трудным делом они заняты.

Ответственно подошли к выполнению домашнего задания. Очень аккуратно, грамотно и совсем по-взрослому оформил задание Павел Бартецкий. Решено для работ, выполненных таким образом отвести блок на стенде «роботландия». Это даст возможность еще раз повторить  материал и уточнить свои знания не только ребятам, занимающимся в группе, но и учащимся других классов, которые приходят в кабинет на урок информатики. Из остальных заданий выбрали фрагменты (кто какой вопрос лучше рассмотрел) и занесем их на страничку «домашние задания».

Работали с вопросами  «Зачетного  класса». Упорство в достижении цели, смекалку и сообразительность проявил Саша Нелюба. Первое звание «профессора»! Есть чем гордиться! Придумали еще один блок «Наши результаты» и будем заносить в этот лист имена «профессоров», а может и не только их

И, конечно, нас очень радует возможность работы в интернете! Записали адрес сайта для родителей и «других заинтересованных лиц». Еще на первых встречах решили создать страничку «дежурного по сайту». Планируем  на ней высказывать мнения от лица учеников и за одним учиться грамотно, тактично и культурно общаться в сети. Разрабатываем «памятку дежурному» и сразу начнем дежурить!

 

Первое занятие, кроме знакомства со средой, посвятили "знакомству" с партнерами по Роботландии - прочитали, какие команды с нами будут обучаються и  откуда. Искали в атласе населенные пункты и  отмечали на карте

 

нам помогали классный руководитель Очеретная Виктория Степановна и ученица 11 класса Кристина...  Спасибо!

Карту в готовом виде потом представим! сразу не доделали...

 

 

 

 

 

вернуться на главную страницу 1201

 

Comments (3)

school2_aldan said

at 11:33 am on Nov 21, 2008

Замечательная страничка! Ой, здравствуйте, команда 1201. Но неочень смотрится такой яркий розовый, режет глаза. Попробуйте сделать чуть потемнее, это будет выглядеть благородней. Нам очень нравится видеть фотографии, но руковоидтель ирина Ивановна предупредила, что место много забирают фото. А так очень здорово.

TaNika said

at 8:09 pm on Jan 26, 2009

Здравствуйте, "Радуга"! Мы дежурим на этой неделе по сайту. Вы наверно так поторопились начать занятия, что совершенно забыли что у нас уже второе полугодие, поэтому вы немного ошиблись в своей заметке. Но вы наверно исправите это недоразумение. А в общем вы молодцы!

apelsin said

at 3:23 pm on Mar 4, 2009

Здравствуйте, "Радуга"! Мы дежурим по сайту, но нам на пятки наступает команда "Компьютерных знаек". А на этой страничке их сообщение отсутствует.
Молодцы, что заполняете странички.
Команда Апельсины

You don't have permission to comment on this page.